Leitfaden zur Begrünung des Lehrplans: Lehren und Lernen für Klimaschutz

Three questions on climate and sustainability and AI: how foundation models accelerate carbon accounting from months to minutes, discover unknown emission sources from satellite data, and map where carbon is removed—supporting verifiable carbon markets.

A ministerial roundtable format built for ministers to share their vision, compare national practices, and draw lessons on ICTs’ catalytic role in the SDGs—measuring progress across disaster risk reduction, health, climate impact, food security, poverty reduction, education, and inclusion.

Una declaración universal adoptada por la Asamblea General de la ONU en la Resolución 217A (III) del 10 de diciembre de 1948; traza el núcleo de la dignidad humana y enumera, desde el Artículo 1, derechos y libertades como igualdad, libertad frente a tortura y esclavitud, y garantías ante la ley.

Em um momento decisivo para a vida das Nações Unidas e da humanidade, o texto reafirma direitos fundamentais: igualdade perante a lei, proteção sem discriminação, participação cultural e acesso à educação gratuita, conectando tudo à leitura do artigo na própria língua.

A universal statement of human rights as a common standard for all peoples and nations—built around the preamble’s aim of freedom, justice, and peace, then grounded in Articles 1–17 on equality, safety, law, and basic liberties.

A 2017 Gender Diversity Mapping Project snapshot of gender equity work across Wikimedia—spanning June 2016 to June 2017—through 65 interviews, 2,500+ data points, and seven research themes on definitions, impact, what’s working, and key barriers.

A climate-tech conversation on restoring Kenya’s water towers through resilient, 10-year reforestation—using AI satellite monitoring from Prithvi Earth Observation trained on HLS data to measure progress, benefits, and enable carbon financing across protected lands.

Ein UNESCO-Politikbrief für die G20-Arbeitsgruppe zur Stärkung der Rolle der Frauen zur Änderung der Gleichung in STEM – von den frühen Grundlagen und dem Zugang zur Hochschulbildung bis hin zu inklusiven Arbeitsplätzen – aufgebaut auf Mechanismen, die die Aspiration, Teilnahme und Bindung von Frauen in den G20-Ländern verbessern.

Ein globaler Bericht über den Lehrermangel und die Transformation des Berufs, der sich auf SDG 4 konzentriert – gerechte, inklusive, qualitativ hochwertige Bildung mit lebenslangem Lernen. Mit neuen Daten fordert er die Würdigung des Lehrerberufs und geht auf die Lücken bei Rekrutierung und Bindung ein, einschließlich der Frage, wie bis 2030 44 Millionen Lehrer hinzugefügt werden können.

Eine Untersuchung von Politik und Praxis der Medien- und Informationskompetenzbildung in ganz Asien, die einem roten Faden folgt: wie fünf Länder dringende Risiken mit MIL in formalen, informellen und non-formalen Kontexten angehen – Japan, Thailand, Indonesien, Malaysia und die Philippinen.

Ein Weltbankbericht über die Region Ostasien und Pazifik zum Innovationsimperativ für das sich entwickelnde Ostasien — organisiert als eine Flagship-Serie, um regionale Herausforderungen in Chancen zu verwandeln, beginnend mit dem Überblick und der Einführung.

Eine Fallstudie aus Burkina Faso zur Anbindung aller afrikanischen Hochschulen an Hochgeschwindigkeitsinternet, die die Nachfrage aus dem Bildungssektor und das Angebot aus dem IKT-Sektor verfolgt, und sich dann auf das FasoREN-Forschungs- und Bildungsnetzwerk und dessen NREN-Reife konzentriert.