Klimawandel-Aktionsplan der Weltbankgruppe 2016-2020

A climate-tech conversation on restoring Kenya’s water towers through resilient, 10-year reforestation—using AI satellite monitoring from Prithvi Earth Observation trained on HLS data to measure progress, benefits, and enable carbon financing across protected lands.

A ministerial roundtable format built for ministers to share their vision, compare national practices, and draw lessons on ICTs’ catalytic role in the SDGs—measuring progress across disaster risk reduction, health, climate impact, food security, poverty reduction, education, and inclusion.

Three questions on climate and sustainability and AI: how foundation models accelerate carbon accounting from months to minutes, discover unknown emission sources from satellite data, and map where carbon is removed—supporting verifiable carbon markets.

Ein Weltbankbericht über die Region Ostasien und Pazifik zum Innovationsimperativ für das sich entwickelnde Ostasien — organisiert als eine Flagship-Serie, um regionale Herausforderungen in Chancen zu verwandeln, beginnend mit dem Überblick und der Einführung.

Eine Fallstudie aus Burkina Faso zur Anbindung aller afrikanischen Hochschulen an Hochgeschwindigkeitsinternet, die die Nachfrage aus dem Bildungssektor und das Angebot aus dem IKT-Sektor verfolgt, und sich dann auf das FasoREN-Forschungs- und Bildungsnetzwerk und dessen NREN-Reife konzentriert.

Ein Fachleitfaden zur Abschreckung von Korruption und zur Verbesserung der Regierungsführung im Straßenbau und -unterhalt — mit Analysen auf Sektor- und Funktionsebene sowie Werkzeugen für Politikplanung, Bauleistungen, staatliche Technik- und Bau­einheiten, PPP-Verträge und Fortschrittskontrolle über passende Indikatoren.

Eine Beratungsstudie zu Gender- und Inklusionsstrategien im PNPM (Nationales Programm zur Förderung der Dorfgemeinschaft) für die Programme Support Facility der Weltbank — mit Fokus auf Gender-Prinzipien, affirmative Maßnahmen, Teilnahme von Frauen und Monitoring/Impact-Bewertung.

Eine Studie zu Landknappheit und Landnutzung in Nahost und Nordafrika – mit Fokus auf die zentralen Treiber, rechtlich-institutionelle Hürden, Zugangsbarrieren, Marktverzerrungen und konkrete politische Optionen zur besseren Steuerung von knappen Ressourcen.

Ein UNESCO-Politikbrief für die G20-Arbeitsgruppe zur Stärkung der Rolle der Frauen zur Änderung der Gleichung in STEM – von den frühen Grundlagen und dem Zugang zur Hochschulbildung bis hin zu inklusiven Arbeitsplätzen – aufgebaut auf Mechanismen, die die Aspiration, Teilnahme und Bindung von Frauen in den G20-Ländern verbessern.

Ein Leitfaden für den Lehrplan zum Klimaschutz für Schulen und Länder, der sich an den erwarteten Lernergebnissen nach Alter orientiert – von 5 bis 18+ – mit einem Ansatz für lebenslanges Lernen, der Teams hilft, wissenschaftlich fundiertes, gerechtes Lernen über das Klima in nationale Lehrpläne zu integrieren.

Ein globaler Bericht über den Lehrermangel und die Transformation des Berufs, der sich auf SDG 4 konzentriert – gerechte, inklusive, qualitativ hochwertige Bildung mit lebenslangem Lernen. Mit neuen Daten fordert er die Würdigung des Lehrerberufs und geht auf die Lücken bei Rekrutierung und Bindung ein, einschließlich der Frage, wie bis 2030 44 Millionen Lehrer hinzugefügt werden können.

Eine Untersuchung von Politik und Praxis der Medien- und Informationskompetenzbildung in ganz Asien, die einem roten Faden folgt: wie fünf Länder dringende Risiken mit MIL in formalen, informellen und non-formalen Kontexten angehen – Japan, Thailand, Indonesien, Malaysia und die Philippinen.